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双流县中和中学2006—2007学年教学教研工作计划

成都市中和中学 2007-05-28

金秋八月,硕果累累。在过去的一年里,大家在学校党、政的领导和师生的大力支撑下,教育教研工作紧紧围绕创“国重’’这一中心展开,以全面提高教学质量为主题,以新课程教学变革为突破口,以提高课堂教学效益为中心,端正教学思想,转变教学观念,深化教学改革,促进了学生全面、生动、活泼、主动的发展。
    教育教学质量取得了显著成绩,高考上线人数达818人,中考上重高人数105人。学校办学规模逐步扩大,办学效益显著提高。我校的教育教学管理、教育教学质量优异已被社会各阶层广泛接纳与认同。
    新的一学年,学校教学教研工作将继续围绕创“国重”这一中心展开,树立服务意识,用改革的思路和方法去研究和解决教育发展中遇到的新问题,新矛盾和新困难,确立新思路,增添新措施。
    为此,应着重抓好以下工作。
    一、实行跟踪管理,强化过程管理、目标管理
    继续坚持抓好教学目标质量跟踪管理工作,注重过程管理,目标管理,完善档案。建立各年级学生成绩入口档案(高一以进校成绩;初一以入学考试成绩;高二、初二以县统考;高三、初三以目标任务),以出口为目标考核办法进行跟踪,对成绩波动较大的学生、学科教学、班级,及时找原因、添措施,及时弥补。建立合理的评价机制与动作机制,同时常规教学管理常抓不懈,完善各项制度。
    二、加强教风、学风、考风建设
  教学质量是学校办学的生命。抓教学质量必须着力抓教风、学风、考风。本学年狠抓考风建设,以考风促学风,以学风促教风,在校园内营造一种“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,以真实的成绩,公正地评价教师的教学和班主任的协调管理工作。
    三、大力推进课程改革,优化课堂教学
    1.更新观念,提高认识,改变教学方式。
    落实学校“允德允能”的办学思想,实现学生的最佳发展,关键是教师。这就要求教师彻底改变传统的师生观、教学观,彻底改变忽视学生个性特点和重常识、轻能力的思想倾向。建立新型的师生关系,面向全体学生,创造学生积极、主动获取常识的氛围和条件,重视学生的个体差异、个体特长、兴趣爱好和能力倾向,关注学生的学习状态,以和谐的教学环境、民主的教学氛围调动学生有效参与教学活动,变教师教学生学的过程为师生互动,共同发展的过程,变教学重结论为教学重过程,变教学只重常识本身为既要正确掌握常识又要注重对常识的运用的正确态度,变教师中心为敬重学生的学习主体地位,变教学恪守书本为重视培养学生的创新精神与实践能力。新课程在学生的学习方面要求:变学生被动学习为主动学习,变学生单纯接受学习为接受学习和发现学习相结合,变重课本轻实践为创造性与实践相结合的教育环境,变传统学习方式为现代学习方式。具体落实到:(1)落实课堂组织教学、课堂管理工作:(2)落实课堂上师生互动、学生广泛参与、教师主导、学生主体的课改基本原则;(3)落实在抓课改的同时,狠抓“双基”不放的原则;(4)落实“目标教学”原则;(5)落实“分层教学”原则;(6)落实“教什么、考什么”、“考什么、教什么”的原则。
    2.初步建立适合学校发展、师生发展的新的课程体系。
    一切有目的、有组织的影响人的发展的活动现象都叫课程。因此,学校除开齐、开足必修课外,将努力开发新的课程资源:(1)数、理、化、生学科竞赛辅导。(2)音乐、艺术、体育各类活动课。(3)英语阅读、英语广播、英语墙报、英语晚会。(4)语文手抄报、朝阳诗社、科创活动课。(5)国防教育课。(6)交通安全教育课。(7)健康教育课。(8)德育课。(9)劳动技术课。(10)班会、团会课。(11)升旗仪式课。(12)研究性学习课。(13)校园学问建设。
    开好必修课,开发上述课程资源,一并纳入我校新的课程体系。并制定相关的评价体系与运作机制,改革考试办法,真正减轻学生负担。各教研组由组长牵头,具体分工,收集材料,整理归类,撰写教案(讲义),学年末把各年级非必修课部分优秀教案(讲义)提升为我校的校本课程,学年末纳入对教研组的考核。
    3.推进课堂教学现代化
    课堂教学现代化,首先应该是教学思想、教学观念现代化,其次是现代化教学手段的使用问题。
    如何推进我校课堂教学现代化,拟采取两条措施。
    (1)搞好课件制作培训工作。
  多媒体教学是现代课堂教学的标志之一。因此,要使课堂教学现代化,必须加强对我校教师的课件制作培训工作,课件制作室将拿出规范的培训计划,并将培训纳入教师继续教育考核评价。学年末举行课件制作比赛。
    (2)行政领导下班听课,做好听课记录,并组织认真评析。现代化课堂教学,上好一堂课应体现在:精心设计、创设情景、激发思维、让学生主动参与、有充分的学生活动、师生之间有畅通的信息交、课堂体现适当的选择性、教会学生如何学习、怎样小结、提炼,同时配合现代化教学设备的使用。
    四、常规教研活动
    1.教研活动制度及时间安排:
    单周年级备课组开展教研活动,双周教研组(大组)开展教研活动,时间安排如下:
    语文:周四上午    数学:周一上午
    英语:周一上午    政治:周五下午
    历史:周五下午    生物、地理:周四下午
    物理:周五下午    化学:周二上午
    信息技术:周三上午    艺体:周三下午
    实验:周二上午
    2.教研活动的内容及形式
    本学年度常规教研活动内容:研究新教材、新课程标准。用新课改理念引导、管理日常教学工作,提高课堂教学质量和各级各类考试质量,把课程改革和考试质量的提高有机地结合起来。本学年度教研活动形式:
    (1)大兴教学调查研究之风,采取走出去请进来的办法开展常规教研活动。
    (2)参加省、市、县各级各类教研活动。
    (3)充分发挥备课组力量,集体备课、说课。为适应新课程改革及高考分省命题、中考县命题考试的需要,各备课组要组织教师学习新课程标准,认真钻研教材,实行集体说课、备课。毕业班教师还要学习考试说明、分析、研究近三年中考、高考试题,以便更准确把握中考和高考方向,在教学中更具针对性、实效性。备课组做到:在个人说课的基础上,进行集体备课,统一每单元的教学目的和要求,单元的重、难点,常识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致。
    (4)听课、献课、评课。
    为了相互学习,共同提高,按学校要求,每学期教师相互听课不少于20节,新教师听课不得少于30节,行政人员听课每学期30节,并作好听课记录。献课前上课教师须先将教案交备课组、教研组,经讨论研究后,再由献课教师上课,听课教师做好记录,课后及时评议。每个教研组围绕新课程标准、新教材推出一堂示范课(或优质课),新进优大生推出一堂汇报课,各教研组一定要认真组织评课。
    3.课题研究:(1)小初衔接研究。(2)初高衔接研究。要求七年级、高一各备课组写出研究论文。
    4.加强对学生学习策略的引导,为他们终身学习奠定基础。教师应做到:(1)积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;(2)引导学生采用推测、查阅或询问等方法进行学习;(3)设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展;(4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法进行学习;(5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
    五、两线毕业班工作
    为了推进两线毕业班工作,使来年我校高、中考取得优异的成绩,学校将继续开展两线毕业班“质量督查周”活动。学校校级领导、相关中层干部、学科教研组长在这一活动中要深入到高三、初三工作第一线,深入开展调查研究,可采取到课堂听课、与老师、学生谈话等方法,加强教学全过程的管理与引导,把两线毕业班工作健康、平稳地推向前进。
    六、狠抓学科竞赛工作
    引导学生参加各级各类学科竞赛是学校教学工作的重要组成部份,有赛必参,有奖必夺是学校教学工作的一贯原则。因此,各教研组由组长牵头,一定要精心组织、精心辅导,搞出学科竞赛的培训计划交教务处,由教务处统一管理,保证师资、培训时间、地点落实,力争在本学年度此项工作在实效性上再上一个大的台阶。
    七、师资队伍建设
  1.培养青年老师,开展“一帮一”活动。为帮助刚参加工作的青年老师(06届大学毕业生)尽快成长,学校决定聘请长期从事教学工作的高、中级骨干老师担任青年老师的引导老师,结成“一帮一”对子,具体负责青年老师的教学业务引导工作。
    2.培养中青年骨干教师
    加快师资队伍建设,优化教师结构,培养造就一大批骨干教师、名师是学校事业发展的需要,也是时代对教师职业提出的更高的要求。因此,学校将继续大力实施教师继续教育工程,即师德师风的“形象工程”,强化素质的“名师工程”。要培养一批在各学科中拿得起、叫得响的优秀中青年骨干教师,培养一批各级各类名师与学科带头人。同时,应在奖励、晋升等政策上向第一线中青年骨干教师倾斜,打破论资排辈的传统观念,让那些事业心强、业务精良、教学业绩突出的中、青年骨干教师、名师脱颖而出,学校将充分广泛提供他们施展才华的舞台。



双流县中和中学教务处
    2006年8月25日