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成都市中和中学教师教学工作规范

成都市中和中学 2011-05-18

一、认真设计教学计划和教案

1.根据课程标准、教学内容和教育对象设计教学计划。

2.每学期开学前,学科教研组要认真学习先进的教育教学理论,深入研究《课程标准》和教材,探讨教学目标和学生学习要求,参照区教研室学科教学工作意见,集体研制教学计划。

3.教学计划应由引导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元(章节)和课时计划、主要活动安排五部分组成。

4.备好课是确保正常的教学秩序、提高课堂教学效率的基本前提。无教案或准备不充分不得进课堂。

5.备课要以先进的教育教学理念为先导,要进一步研讨课程标准,深入挖掘教材,掌握常识的前后联系,了解教材的编排意图,搜集相关信息材料,深入了解学情,确定具体的教学目标、要求。

6.备课项目要齐全,从教学目标、教学方法、重点难点、教学环节、课堂练习、作业设计、板书设计、教后记到课题、授课时间、课时序数等都应设计、交代清楚。

7.要重视“常识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实,注重学生的思维能力和实践能力的培养,充分体现师生互动、合作探究的过程。“常识与技能”巩固训练的练习设计一般不少于教案总量的30%。

8.集体备课是提高教案质量的十分有效的途径。教研组要在集体备课的基础上形成通案。集体备课研讨的主题是通案的确定,通案的内容主要包括(课时)重难点的确定与突破措施、教学方法的选用和作业的设计;个案指在通案的基础上教师根据教师本人、班级、学生的实际情况而设计的具有鲜明特色的操作性强的完整教案。通案与个案的比例一般为1:1 。含两名以上教师的教研组须实行集体备课。

9.在确定中心发言人的基础上进行集体备课,一周内集体备课的次数一般不应少于一次。

10.含实验内容的学科备课时或上课前教师需认真将实验演一遍,并将实验效果写入教案:音、体、美学科的教案设计还需体现学科特点,教具、器械等的使用既要考虑周全,又要切合实际;劳动、信息技术、综合实践活动等学科均须备详案。

11.要善于反省自己的教学实践,认真写好教后记。教后记至少要写出本节课成功在哪里,失误在何处。

12.工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。

13.备课要至少超前三课时。

二、认真上课

14.提前做好上课准备,提前侯课,不迟到、不中途离开课堂,课堂上不做任何与教学无关的事情。

15.要对学生的学习负责,并能全身心致力于每一位学生的学习、发展;对所有的学生都要平等对待,并相信所有学生都学好;要着眼于课堂教学策略的设计与应用;要正视教育对象的差异性,因材施教,重视学生的学习成绩的转化.

16.教师要具备相应的组织能力,使课堂保持良好的教学秩序(处理偶发事件不要超过30秒);教师有组织管理学生学习的责任,激发他们的学习机动并使其自觉主动地学习;要有效的组织和培养班级学习活动,形成合作、探究的高效学习氛围,一堂课学生的学习活动时间不少于12分钟;要随时评价认同学生的进步,鼓励学生的发展。

17.课堂上应具备敏锐的观察力、灵活的自我调控能力、明智地分析和解决疑难问题地能力;在教学实践中要有意识地进行教育科学研究;不失时机地对学生进行科学的人生观、价值观教育,全面发展学生的综合素质。

18.严禁训斥、冷落、嘲笑和当众批评学生,不得以任何借口禁止学生上课,严禁体罚或变相体罚学生,要敬重学生人格。

19.要重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件,结合具体的教学内容合理地运用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学,以更快的方式给学生提供更丰富的信息,提高课堂教学效率。

20.教师进入课堂要着装整洁、仪表端庄,使用普通话。语言清晰、准确、生动,教态自然大方、具有亲和力;板书工整简明、条理清楚,使用规范字。

21.理化生等实验课要尽量做到分组实验;音乐美术要尽量到专用教室上课;体育课要严格着装要求,科学合理地使用器械,随时进行人身安全教育。

22.一堂课至少要有10以上学生发言;教师的纯讲课时间不得超过20分钟。

三、认真设计和批改作业

23.任课教师应根据课程的性质和特点,规定学生必须完成的作业。

24.作业的内容应根据课程标准和教材的要求精心设计,既有利于常识的巩固、记忆,又有利于培养学生学科技能。

25.每节课要布置适量的作业。作业分课外自主和书面上交两种作业。课外自主作业可以是笔答题,也可以以思考题、制作、小实验、表演、研究性学习等小组合作形式呈现,可以采取抽查或互查等形式检查;书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。

26.初中理科每节课须布置上交作业,每次作业量以20分钟为宜,文科上交作业的次数不应低于每学期课时总数的三分之二,每次作业量以15——20分钟完成为宜,大小作文间周一篇,语文读写笔记、英语(口语)话题简述每周不低与三次;高中学问学科每课时须有上交作业。

27.作业的设计要体现因材施教原则,要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业,必要时可分必做题和选做题;作业设计的形式应避免单一化。

28.坚持做到“四有四必”:有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠。批改等级和日期要醒目准确;应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。

29.教师批改作业要及时、认真、细致,保证质量。上交作业要求全部批改。

30.教师要加强作业引导,培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质,养成先复习、后作业,先审题、后解答的良好习惯,应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的引导。

四、认真进行课外辅导

31.辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助,使其提高学习兴趣,建立学习自信心;对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的引导。

32.辅导要纳入教师的教学计划,做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。

33.辅导的形式以分类辅导为主。坚持跟踪辅导,确保辅导对象得到足够的发展。

五、认真进行教学评价和自我反思

34.教学评价要有计划性,要定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。

35.对学生的评价应坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则。形成性评价包括学生自评、学生互评、家长评价和教师评价。学期末要将形成性评价纳入对学生的整体评价中去。形成性评价的权重比例应不低于总权重的20%。

36.实行“日清、周测、月结”质量过关制。

37.按学校教学要求,结合自己的教学设计,认真反思教学中的“得”与“失”不断创新高效的教学方法,持续提升自己的师德修养和学科素养。

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