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构建新型师生关系

成都市中和中学 2005-09-23

一、善待每一个学生
由于每一个人的禀赋,爱好.性格以至环境条件都不相同;所以,各人的长处、缺点不一样,教师不能以学生的家庭经济收入的多少.家长社会地位的高低和学生学习成绩的优劣区别看待,而应平等对待每一位学生,使学生感到老师是公平、公正的。从而增强对老师的敬仰之情。
二、多一些宽容和谅解
初中学生自觉地控制自己的情绪和调节自己行为的能力不强,所以,老师不应过分强调统一、服从,要以宽容之心对待学生一时的过错,事后和风细雨地批评。一个教师,要有对人的宽容、对学生超乎寻常的爱护之心。
三、多给予表扬、鼓励
我在对学生评价时,主要模式为:“表扬÷激励+期待+建议”,绝不出现对孩子们的负面评价,评价要充满敬重与珍惜的平等意识,在给一位同学的综合评价中,我写了这么一句话:“如果你上课时能够全身心地投入就好了。”它实际就是一种委婉的批评。
另外还要注意,在课堂上老师视线要辐射到每一个学生,不冷落每一个学生,尤其是学习一时有困难的学生,并及时反馈,正确地给予肯定、激励;对于错误和不足之处,用暗示法给予引导、纠正。
四、注意情感投资,调控不良心态
首先,要主动问候学生,虽然这只是一个小小的举动,但对于学生而言,那种期待别人尤其是老师敬重的心理就会得到极大的满足。
其次,课间话家常。拉近与学生的心灵距离,师生之间形成和谐的情感基础后,良好的课堂气氛自然水到渠成。
最后,老师要调控不良心态,保持愉快稳定的心境。上课时,老师不要把生活、工作中一些不顺心的事所产生的不良情绪带进课堂,而应精神抖擞,朝气蓬勃,面带微笑,这样能使师生感情融洽,课堂气氛活跃。
通琏努力,师生之问有了纯真至爱的亲情和诚挚的友谊,在相互爱,倾情给予中创造一种充满真情与关爱的氛围,学生就好像在一个丰富而美好的精神世界里生话。这样师生关系就会朝着一个更加和谐的方向发展。