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教师成果 > 爱,向差生倾斜

爱,向差生倾斜

成都市中和中学 2004-06-13

大家也许不会想到,当了六年班主任,有些学生的父母却从未见过面。为什么呢?因为该班离异家庭的子女较多。三十多人的班级,单亲的子女多达八人。其中,六人都是习惯差、学习成绩也差的双差生。
    这样的学生构成,对教学及班级管理无疑是增加了许多难度。但是,作为班住任,我没有怨言,没有失望。我相信,爱的语言能温暖学生破碎的心灵,爱的行动能帮助差生树立信心,提高成绩。经过将近六年的努力,每学期,班级管理和学习成绩都达到了学校的要求。
    在差生转化上,我主要采取以下三个办法:
    一、 个别谈心。
    我认为,爱能沟通情感。通过与家长交谈以及平时观察,对差生,尤其是离异家庭学生的个性、爱好、家庭环境、优缺点和某些突出表现有了大体了解,在此基础上,我根据差生表现,多次进行个别谈心,稳定学生的情绪,注意发现他们的闪光点进行鼓励和引导,帮助他们树立信心。
    学生王某某的父母离异后,他在爷爷身边,由于缺少父母的爱,好动的他生活习惯和学习习惯都较差,学习成绩也不稳定。有一次在上课时他不听讲,一直写个不停,我发现后,他回答说给母亲写信。看过信,我把可爱又可怜的他叫到办公室,肯定了他对母亲的感情,指出了上课写信的错误,并给他讲了写信的格式,修改了信中不通顺的句子,教育他上课要认真听讲。从这以后他开始慢慢转变,我趁热打铁,经常找他谈话。多次的谈话终于见到了效果,这位同学上课专心听讲了,作业能按时完成了,书写也很规范,学习成绩稳步上升。在六年级上学期期末考试中,他语文成绩优异,名列全年级第一。今年,还被同学们选为副班长。此时的他,不仅学习成绩好,而且对班级的工作非常负责,是班主任老师的好帮手。
    二、 抓养成教育。
    对差生,爱的浇灌不光体现在动之以情,晓之以理的说服教育,还需要教师付出更多的实际行动,对学生的学习、纪律、生活习惯、劳动习惯、人际交往习惯进行引导、引导。
    学生李某某转学入班时,经常迟到,作业也不能按时完成,家长根本不配合。为了改变这种情况,我先从转变该生的养成习惯入手,经常提醒她上课注意听讲,不要玩小东西,督促她抓紧时间完成作业,有了进步及时表扬,并把她的进步及时通报给家长,争取家长的配合。经过数月的努力,家长开始配合,她也爱学习了,并且在学习习惯、卫生习惯、劳动习惯等方面都有了明显进步,学习成绩也提高了。
    学生张某在低年级时,不按时完成作业是常事,我发现她朗诵较好,就抓住这个闪光点及时表扬,及时提醒她按时完成作业,对不良习惯反复抓、抓反复。现在该同学再也没出现不完成作业的现象,学习成绩有了明显的提高,并选为语文课代表。
    三、 抓功课补习。
    对差生,除了抓养成习惯,我还着重对差生进行辅导,主要方法有:
    第一,因材施教,根据每个差生的特点单独制订补习计划。对反应慢、记忆力差的学生,反复训练、多次提问和提醒;对基础差的学生,从基础常识补起。
    第二,兴趣是最好的老师,注重培养差生的学习兴趣。除了正常上课,我经常组织学生进行课外阅读,从词义理解、词汇积累、阅读方法等方面采取多种形式进行比赛,培养学生的阅读兴趣,进而提高差生的学习兴趣。
    第三,建立家长、老师联系卡,每天将差生掌握不好的常识点及时反馈给家长,请家长利用晚上的时间督促复习,同时,通过联系卡,家长也将孩子的家庭表现、学习情况及时通报给老师,这样老师和家长相互配合,效果较好,学生成绩有了明显的提高。
    今后,我将继续以爱为纽带,因材施教,努力工作,为建设一个成绩优异、团结上进的班集体而不懈努力。

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