【 允德  允能 ●  向善  向上 】

课题研究 > 正文——成都市“中小学千名校长大练兵”结业论文

正文——成都市“中小学千名校长大练兵”结业论文

成都市中和中学 2010-01-27

改革促发展? 特色树品牌

---中和中学近年来的办学思考与实践

成都?双流?中和中学??? 张卫东

一、三能理念引领发展

近年来的办学实践使我深刻体会到,学校要快速发展,校长要充分研究学校的现状,研究学校的历史,研究学校在区域中的位置,尤其要研究学校现在面临的问题和困难,发现自己学校的问题,就发现了学校发展的空间。当校长能在新形势背景下思考自己学校的内涵发展时,就会发现:其实每所学校都是独特的,每个校长都面临着不同的发展任务。校长要善于在研究的基础上,以发展的视野、改革的思路,对学校作出建设性的构想,规划清晰、具体的阶段性发展目标。

中和中学有近80年的历史,有着深厚的学问底蕴和优良的办学传统,从办学之初的“震全球而跃乎古今”,到近期的“允德允能”,无不体现了中和中学人追求卓越和全面育人的办学思想,在这些办学思想引导下,我校为社会培养出了3万余名有用人才,但随着社会的发展,特别是改革开放以来的快速发展,由于办学条件、生源、教师待遇等方面存在着巨大差距,学校的发展曾遇到极大困难。因此,大家充分挖掘学校传统学问中的有益成分,结合学校现状,提出了新的“三能教育”办学理念,其核心价值是为师生的未来和学校的长远发展负责,努力提高学生、教师、学校的生存、发展、创造三种能力,着眼于学生的全面发展和可持续发展,为学生的终身幸福奠基。能力是直接影响人们顺利有效地完成活动的个性心理特征,是人的先天素质和后天实践活动相互作用、相互结合的产物。“三能”教育中的三个层次的能力,是人的一生中最重要的三种基本能力。大家认为,未来人才竞争的核心素质是进取与创新,它包含自主精神、共生意识、科学态度、人文情怀、创新能力、领袖气质、国际视野等,然而这些素质的落脚却在人的“生存、发展、创新”三种能力的训练与提升上。因此,实施“三能”教育,具有重要的现实意义。

教育是培养人的事业,教育过程应该让学生获得美好、崇高、幸福的人生体验。但在现实中,学生的考试分数成了全社会关注的焦点,成了学校至高无上的追求,成了衡量教育质量的唯一标准,而忽略了对学生生命质量的关怀,异化了教育的本质。但大家坚定地实施素质教育,坚持让学生全面发展,培养个性,发展特长;树立正确的人才观,笃信“七十二行行行出状元,学生个个能成才”的道理,坚持科学的教育质量观,以入口量出口,看学生的发展变化,坚持“两手抓两手都硬”(一手抓科学学问常识教育,促进学生智力发展;一手抓学生的品德教育,习惯养成教育,培养创新精神和实践能力),让学校走上了一条快速发展之路。

二、深化改革内涵发展

(一)切实推进干部教师人事分配制度改革。

我在当校长之前在本校当了近四年副校长,对学校的历史、现状、优势、差距等有过深入的研究和思考,上任之后就紧紧抓住教职工渴望变革的心理,群策群力制定了一系列切实可行的改革措施,收到了实效。

首先,大力调整领导班子,实行竟聘上岗,落实岗位责任,做到身先士卒,领导的工作作风变了,教师的工作态度也就变了。其次,改变了人事、分配制度,实行校内全员聘任制和绩效工资,充分体现能者多劳,多劳多得,优质优酬,努力提高教师待遇,大大地激发了教职员工的积极性。
学校是培育人的地方(既培育学生也培养教师),只要抓住了人追求幸福,渴望发展,需要尊严的本质,就掌握了教育发展的规律。只要教职员工的积极性调动起来了,他们就会创造出无限的价值。因此,怎样建立长效激励机制,激发师生员工内在的发展动力,就成了学校的首要任务。

把学校的发展目标与教师个人的理想结合起来,创造条件使其实现自身价值,切实关心其生活、工作和个人的发展。针对教育的复杂性和很多成果不可量化的实际,对教师采用多元评价机制,除了绩效奖,还设立了各种重在精神鼓励的奖项。大家通过举办科研年会,聘请专家和外校教师来校讲学、上课,开阔教师视野,提供给教师学习、交流的平台,满足教师发展的需要。

(二)民主治校依法治校

学校管理涉及面广,校长不可能把所有事情做到完美无缺。现代学校制度建设、科学管理的精髓是实施民主治校。善用群众的智慧才是大智慧,校长的功力在于激发群众的智慧和创造力。大家一方面通过教代会的提案吸纳群众建议,另一方面开设 “校长信箱”等,吸纳大家富有创造性、建设性的意见。大家所有的制度无一例外地都要通过大家讨论,一方面征求意见,完善制度,另一方面统一思想,凝聚人心。

健全的制度也是学校民主建设的重要内容。通过近两年的努力,学校的制度建设日臻完善,从教育教学的日常管理、对教师和学生的评价,到评优选先,都做到有章可循,评价标准科学,过程透明,结果自然公正,大家就会把心思和精力用到工作上。

(三)以制度为保障以学问树品牌

创业靠情感,发展靠制度,品牌靠学问。制度管理是改变无序状态、提高管理效率的有效途径。当教师的素质尚未达到自律的境界,通常要借助规章制度的约束提高个人的自觉意识,形成学校群体良好的风气。但要引领学校向更高层次发展,还得靠学问去提升和超越。学校学问在引领价值、统一思想、凝聚人心、推动改革和激励斗志等方面有着巨大作用。校长要善于带领教职工有意识地去建设先进的校园学问,用校园学问推动学校向更高层次发展。校园学问的核心是学校倡导的核心价值观,其次是和谐的、积极向上的学问氛围,然后才是校园环境建设。大家用大会表扬,日常鼓励、评选先进等一系列措施将这些思想贯穿于日常管理之中。

我校倡导的主流价值观是生存、发展、创造的时代精神,公平、公正、透明的办事原则,健康、积极的生活态度,团结、合作的团队精神,高度的责任感和严谨的治学态度等。大家把这些精神体现在每一个制度之中。例如,我校的高、中考奖就以班和学科为单位实施奖励,以体现教育个体劳动,集体成果的性质和团结协作的价值观。对教师和学生都实行分层考核和多元评价,以体现学校敬重个性,承认差异,分层教学的办学思想。

三、两年巨变跨越发展

通过深入研究和一系列改革,我校走上了一条“低进高出创效益,特色发展创品牌”的优质、快速发展之路,在各方面取得了令人瞩目的成绩。

(一)教学成绩突出。2008年初中教学质量综合考核获全县公办学校第一名,高考完成县下达升学任务的三倍,双流县目标考核我校获完职中组第一名。本年度成都市调研考试高2010级全县理科第一名、文科第二名在我校;高2011级总分第一名在我校,理科全县前10名我校占3名,文科前10名我校占5名。初高中数、理、化等竞赛20多人获得全国一、二、三等奖。学生及家长满意,社会和领导惊喜,全校教职工深受鼓舞。

(二)科创、艺体教育硕果累累。2008年被评为“四川省科技教育示范学校”,近两年科创作品获国家、省、市奖励42件,获国家发明专利6项,受理专利193项,作品走进中央电视台“异想天开”栏目,四项发明获成都市科创发明最高奖——英特尔英才奖,第8届全国青少年机器人大赛我校两位同学获全国总冠军,我校最近成为了“全国中小学生创造力案例研究学校”。

07年体育有32人获国家、省、市级奖。在08年成都市第十一届青少年运动会上,我校射击队获得8金、10银、11铜共29枚奖牌,在所有参赛学校中成绩最好。贺小燕在07年11月参加“第二届世界跆拳道品势锦标赛”获季军,实现了我国选手在这一项目中零的突破。今年我校成为四川省的跆拳道二线队伍训练基地和成都市射击训练基地。音乐、美术等艺术教育近两年就有48人获得国家级奖,23人获省、市级奖,100余人考上各类本科艺术院校。

(三)教师队伍建设及专业发展突显优势。近两年,我校引进特级教师4人,省、市、县级学科带头人10多人;08年教师论文发表或获国家、省、市、县级奖是06年的3.4倍;09年教师订阅专业报刊是07年的2.6倍;近两年新增各级科研课题40多个,很多教师自觉争上研究课、观摩课,教学钻研、业务学习蔚然成风,教师的积极性和创造性已经被激发出来,教师们的这种积极进取、敬业奉献的精神是学校发展的最大动力!

学校的显著变化带来了极大的社会效应。我校高中新生报到率从2006年的64%提高到了2008年的98%,两年学生净增1000多人。前些年我校的招生一直要持续到9月初,而且几乎是来者不拒,去年大家7月底就已关门,今年小升初5月底就已爆满。

大家付出了许多,也收获了很多。大家“重铸华二中辉煌,实现学校第二次跨越”的征程才刚刚起步,大家还面临许多挑战:部分教师的教育观念、教学方法还有待进一步转变,教学设备设施急待改善,传统的评价机制对我校的办学特色还未得到充分认可等等。但大家会紧紧抓住成都市成为国家“教育综合改革试验区”的大好机遇,迎难而上,锐意进取,力争用2-3年时间把学校建成“条件一流、队伍精良、管理科学、质量上乘”的现代化特色窗口示范学校,为城乡教育的均衡发展做出更大贡献。

2009-6-3