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我校潜能课堂研究成果在国家级优秀教学成果推广应用培训会上交流

成都市中和中学 2021-07-06

2021年7月5日,国家级基础教育优秀教学成果《事实和证据视野中课堂教学诊断》推广应用培训会在成都高新区拉开帷幕。

为了增强培训实效,主办方在培训会上设置了交流环节。我校做为优秀教学成果《事实和证据视野中的课堂教学诊断》推广应用示范校,应邀参加交流发言。左强副校长代表中和中学以《潜能课堂的教学诊断与改进》为题,同与会专家、同行先容了我校在课堂教学诊断与改进方面的一些做法。


左校长发言主题

左校长先从学校核心学问的发展到潜能教育办学特色的形成再到潜能课堂的提出,简单地勾画出了我校潜能课堂面世的过程。接下来左副校长从学习潜能开发的动力系统、学习潜能开发的三大机制、学习潜能开发的实践模型和实践策略等方面对我校潜能课堂进行了较为全面、系统地阐释。

左校长在成果推广应用培训会上做专题交流发言

最后,左校长着重先容了我校潜能课堂的教学诊断与改进。为了促进潜能课堂的教学诊断与改进,我校建构了“三阶段(做课、观课议课、改进与超越)”“四环节(课前会议、课中观察、课后议课、再上课议课)”的课堂观察流程。为了达成开发学生学习潜能的目标,我校还研发了潜能课堂观察量表。这种借助课堂观察量表进行课堂观察,然后在议课过程中基于事实进行定性与定量分析结合的课例研究方式,实实在在地、卓有成效地促进了中和中学教师教学行为的不断改进。


中和中学团队在会后与专家交流

国家级基础教育优秀教学成果《事实和证据视野中课堂教学诊断》持有方——上海洋泾中学的关伟老师在专家点评环节对中和中学的潜能课堂给予了充分的肯定。关伟老师说:中和中学的学习潜能开发,形成了明确、清晰的实践模型,具有很强的可操作性、可复制性,可推广性;中和中学的观课量表,不同的课型、不同的主题有不同的观察点,表明中和中学在观课这一环节有很深入的研究,观课量表科学性强;中和中学的课堂分析是定性分析与定量分析相结合,这是一个非常了不起的成果。最后关伟老师还表达了他们的期待:期待与中和中学一起就课堂教学诊断和教学改进进行进一步的后续研究;期待中和中学关于学习潜能开发的研究成果能够成功申报高级别的教学成果奖。


图文:教科室

审核:叶见林

终审:李  苗

美编:赵云飞