【 允德  允能 ●  向善  向上 】

双流县中和中学学生评教试行方案
成都市中和中学 2007-10-10

中和中学 教(2007)4 (试行)


一、评教目的及要求:

《教师法》第二十三条规定对教师的“考核应当客观、公正、准确,充分听取教师本人、其它教师以及学生的意见。”《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(2005)明确指出:“建立以教师自评为主、学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度”,“教师要积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制订改进计划”。

评教的目的是为了引导教师对自己的教学行为进行分析、反思,以促进教师提高职业道德和教育教学水平。大家提倡师生直接面对面地交流与沟通,由教师自己组织的专题学生评教座谈每学期至少进行1—2次,并向学校提交详细的座谈纪要。由学校组织进行的问卷调查评教每学期进行一次,教师自己要不定期进行问卷调查。

填写问卷调查前要进行动员,讲明评教目的,明确要求。填写问卷时要给学生留有充分思考的时间。根据问卷调查的特点,可进行抽样调查,但参加评教的学生不得少于总数的20%,教师任教四个班以上的,可以选择其中部分班级的学生参加评教,但参加评教的学生不得少于10%。

二、学生评教的基本方法及操作程序:

1、成立学生评教考核小组。

2、根据有关教育教学法规,制定评价项目表,通过教师充分讨论、学习,达成共识。评教项目表新学年开学时发给教师,以便学习,明确要求,规范行为。问卷调查一般在学年度结束前进行。

3、组织学生评教。

4、为了使评教尽量真实、客观、公正、收集到有价值的信息,问卷调查由考核小组直接操作,相关教师自觉回避。

5、为了培养学生负责任的态度和学会客观公正地评价他人,要求学生签名。

6、统计、填写评教信息反馈表。为了尽量减少评教带来的负面影响,该表只统计每个项目的得票率,不统计每个教师的总得票率,教师间不进行比较。

7、评教结束后,及时给教师反馈信息。信息反馈表一式两份,一份给教师本人,一份存档。该表严格为教师保密,除相关领导为了工作需要查阅外,其他任何人不得查看他人的评教结果。

2007年9月28日

附1:                       “学生评教”问卷调查表


亲爱的同学:

大家提倡师生间直接面对面地交流与沟通,以便于师生共同提高与进步,但如果你在平时的学习中没有时间和机会尽量地表达对老师的评价,以便老师提高教育教学水平,学校为你们搭建了一个平台,让师生通过问卷调查这种方式进行交流和沟通。希翼你们以客观公正的态度和实事求是的精神,认真思考每一个项目,尽量做到评价客观准确,不会因你的草率而挫伤教师的积极性,从而影响老师的成长与提高。

如何评价他人是大家必须学会的一种技能,它也能反映出大家的人格与水平。

让老师与你们一同成长。


评议教师:                      任教学科:             任教班级 :

项目

评    价    内    容

职业道德

1、热爱教育事业,对教书育人有浓厚的兴趣和极强的责任感。


2、关心爱护学生,敬重学生人格,公平对待每一位尽力学习的学生。


3、对学生严格要求,不讽刺、挖苦、歧视任何学生。


4、清廉从教,不利用学生家长关系为自己谋取私利。


5、为人师表、教书育人,不断进取、严于律已、以身作则。


6、谈吐文明、举止文雅、仪态端庄、衣着整洁得体。


7、课前不喝酒,在教学活动中不吸烟、不使用手机等通讯工具。


8、承认学生个体差异,不单以考试成绩评价学生。


9、不在自己所教的学生中搞有偿家教。


业务水平

10、所教学科及相关常识丰富。


11、注重开发学生智力,教给学生学习方法。


12、文科类45岁以下,其他学科35岁以下的教师上课讲普通话。


13、讲课深入浅出、生动有趣。


14、课堂上经常为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。


15、自习时尽量把时间留给学生并耐心答疑。


16、根据学生的实际情况,选择学生能够接受的教学内容和教学方法。


工作态度

17、教学有计划,精心准备每一堂课。


18、上课精神饱满,教学思路清晰,启发学生思考。


19、不搞满堂灌,也不把整堂课当自习或做练习。


20、认真批改作业及单元测验。


21、能科学地引导学生的课外学习,对学生的学习提出有效的建议。


该教师值得肯定的是:

该教师需要改进的是:

学生:          

备注:1、同意请在“是”栏目打“√”,部分同意打“○”,不同意打“×”。

2、为了培养实事求是和敢于负责的精神,要求留名,不留名者为废表。此表不与被评老师直接见面,并严格为学生保密。

附2:                         “学生评教”信息反馈表

尊重的老师:

也许你平时在与学生的交往中不容易收集到学生对你比较全面的评价,学校为你收集了来至学生方面的一些信息。学生的评价不一定准确,他们毕竟不成熟,希翼能够正确对待。希翼你发挥特长,改进不足。

老师:

在200   —200    学年度的学生评教活动中,大家共收到有关你的有效评价表     份,

其统计结果如下:

(复制“问卷调查表”,将“是否”一栏改为“得票率”,“你值得肯定的是:” 和“你需要改进的是:”留足空间,摘抄学生带倾向性的评语。)

从统计中可以看出,你在                                                                                       _                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     _                                                                                                                                                                                                     _                                                                                       _                                                                                                                   _                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               _                                                                                       等方面比较突出,值得肯定,在                                                                                _                                                                                                                   _                                                                                    _                                                                                                                   _                                                                                    _                               _                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     _                                                                                                                                                                                                     _                                                                                       等方面做得不太好,还需要改进。以上信息仅仅是从学生单方面反映出来的,它不能全面反映你的教育教学情况,仅供参考。


学生评教考核小组(签章)

2007年    月    日