【 允德  允能 ●  向善  向上 】

守科研初心 肩育人使命 办优质教育
成都市中和中学 2022-05-04

——成都市中和中学举办高新区精品课题开题报告会

课题研究是教育科研的重要形式,以课题为载体进行教育教学研究,可以系统地、深入地剖析学校教育教学过程中的问题,既能促进教师专业化发展,又能为学校教育教学改革提供决策支撑。

由校长陈伦全主持、中和中学作为主研单位的课题《走向深度深度整合的潜能教育深化研究》顺利通过高新区教育发展中心组织的答辩,在激烈的竞争中脱颖而出,成为高新区重点关注、扶持的5项精品课题之一。为更好地开展研究工作,课题组于2022年4月29日下午举行了开题报告会。本次开题报告会由四川省教育科学研究院院长刘涛主持,并邀请了四川省教育评估院院长陈立兵、四川师范大学教育科学学院院长李松林教授、成都师范学院副院长李兴贵教授、高新区教育发展中心教育发展部部长刘继红等专家做引导,学校部分校级干部、中层干部、以及全体课题组成员参加了此次活动。

报告会上,左强副校长就课题的研究背景、目的意义、主要内容、研究基础、预期研究成果、创新点等方面对课题展开了详细的阐述,重点先容了学校潜能教育研究的基础以及目前取得的成果,本课题将结合当前“三新”、“双减”背景下教育教学新要求展开新一轮的深度研究。

五位评审专家高度肯定了学校深耕潜能教育16载所取得的研究成果和成效,并鼓励学校在反思中不断结合新的时代背景深化潜能教育研究,为学校教育教学改革助力。同时,五位专家结合开题报告,从课题名字、核心概念的界定、研究范围的选取、课题研究内容等方面提出了引导性意见,为课题组对课题研究方案进行优化设计,进一步明晰课题研究的思路,明确课题研究的重点和方法,为课题顺利开展提供重要帮助。

刘继红建议在后续研究中,课题组需要认真反思梳理过去的研究内容,重点做好理论系统、课程系统、教学组织系统、反馈评价系统的重构。

陈立兵院长对课题提出了四点建议:加强对潜能教育的内涵特征的理解;明确潜能教育的抓手,并做到重点突出;对效果的控制要行为可见、指标可比、结论可靠;要在既往研究的基础上在潜能教育的发生机制、理念、评价等方面有所突破。

李松林教授指出深度整合的基本方法、操作可以从三个方面理解:实践是深度整合的根本途径、核心问题是深度整合的基本工具、大概念是深度整合的纽带。在课题研究过程中要把实践参与、核心概念、大概念运用到潜能教育中,从而实现学生核心素养的提升,实现全面育人。

李兴贵副院长强调课题组需从实践中总结出潜能教育的规律,然后进一步根据课堂教学、资源开发、评价反馈等方面提炼成果。

刘涛院长建议,课题组在研究过程中既要继承也要创新,要从逻辑结构、理论基础等方面进行检视和反思,要立足学校发展中的问题,聚焦研究内容,通过课题研究找到解决学校发展问题的方法。

专家引导后,课题组又围绕有疑虑的核心问题展开了讨论,进一步明晰了下一阶段研究内容和计划。学校始终要求教育科研与学校的实际需求相一致,强调教育科研服务于学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策,以研促教,务实笃行,守科研初心,肩育人使命,办优质教育。


图文:庞明华 程世娇

美编:赵云飞

初审:叶见林

终审:李  苗